为学生在“云端”上课的精神集中力敲响警钟

  国际在线消息:继《教育部应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情工作领导小组办公室关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》发布后,近日,教育部高教司再发文,继续组织在线课程平台提供资源与服务。

  截至2月9日,幕课免费向高校提供了一大批优质在线课程资源与服务。

  全国医学教育发展中心梳理出可用于医学师生自主学习使用的2709门医学类课程,借助17个平台开放给各院校师生参考和使用;虚拟仿真实验教学创新联盟医学领域工作委员会在教育部高教司的指导下,依托国家虚拟仿真实验教学项目共享平台和高等教育出版社,通过应用三维建模、人机交互、虚拟现实等智能化技术手段,精选出医学领域传染病相关的虚拟仿线个。虚拟仿真实验教学项目为广大学习者提供了一个全面了解传染病相关知识的工具。

  这是在线课程平台迎来的面向社会大范围推广的利好,同时也呈现出了日趋完善的在线教育技术。

  据广东本科高校教育技术指导委员会组织高校专家和行业专家对教育部推荐的部分在线课程平台和部分在社会应用较多的直播平台进行的教学功能测试可见,在线课程平台基本实现视频录播、直播,语音直播,回放与点播等基本功能,师生利用手机或电脑均可实现教与学;屏幕共享、PPT学生端同步显示、白板(板书)等互动功能也趋于成熟,尤其是弹幕发言功能,让以往传统课堂上“沉默的心里话”可以看得见,活跃了课堂氛围。

  然而,在“云端”的在线课堂相较于“落地”的传统课堂而言,由于缺乏面对面的互动交流,对学生学习状态的监管相对较弱,这就需要在线课程平台不仅支持学生文字发言,也要在“随机视频”功能开发上加大力度,支持教师在线课堂也能随机连接任一学生视频互动,为学生在“云端”上课的精神集中力敲响警钟。(文 李薇薇 马海君)

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